Innovaciones en la propuesta de Educación Física
Desde el Departamento de Educación Física se propuso a principio del año 2026 usar distintas herramientas de evaluación para sumar a las del año pasado. Por Thiago Catalano Freire, Octavio Saccomanno y Lautaro Vidal 5 º COM A
Al comienzo del presente Ciclo Lectivo, desde el Departamento de Educación Física se propusieron modernas formas de evaluación para el rendimiento de los estudiantes. El objetivo es conocer más las capacidades de los estudiantes y no solo ver su desempeño en clase.
La búsqueda apunta a utilizar herramientas más objetivas que permitan comprender realmente los distintos puntos de partida y al mismo tiempo brindar a los alumnos resultados concretos sobre los cuales pueden trabajar. También se busca salir de una mirada tradicional de la evaluación en Educación Fisica.
Desde esta premisa, no solo se centran en quien es “más deportista” sino también en registrar procesos, evolución y posibilidades de mejora en cada estudiante. A tal fin se pensó en un testeo físico que les permitiera a los profesores recopilar datos concretos y luego acompañar el desarrollo individual durante el año.
Las puntuaciones no están pensadas como competencia entre uno y otro, sino que lo más importante para los profesores es el progreso individual. De hecho, en el propio testeo no hay calificaciones, sino datos propios de cada alumno. Cada prueba cuenta con registros objetivos: tiempos, distancias o duración, pero esos datos no se analizan de manera aislada, sino que se tienen en cuenta la edad, el punto de partida y el proceso individual de cada estudiante.
Estas mismas pruebas se van a realizar de nuevo a mitad de año, lo que permitirá medir la evolución de cada estudiante y su desarrollo físico junto con los contenidos trabajados durante las clases. Cada alumno cuenta con una ficha personal en la que se registran sus propios resultados y evoluciones en las distintas pruebas y esa información les permite a los docentes, hacer un seguimiento mas personalizado y comparar los avances logrados a lo largo del año en las instancias de inicio, mitad y cierre del ciclo lectivo. Al mismo tiempo, los jóvenes pueden visualizar concretamente sus mejoras, reconocer sus avances y descubrir capacidades que quizas no sabían que tenían.
Estas pruebas aportan múltiples beneficios: por un lado, permite a los profesores planificar propuestas más acordes a las necesidades reales de cada grupo, pero ademas, para muchos estudiantes representan una experiencia de superación personal.
En un relevamiento hecho con los chicos de diferentes años, se destacó la sorprendidos que se encontraban con sus propios tiempos, marcas o registros logrados. En muchísimos casos descubrieron que podian hacer más de lo que se imaginaban, y eso genera confianza, motivación y una mejor relación con el movimiento y con el propio cuerpo. En Educación Física no todos parten desde el mismo lugar, y muchas veces lo mas importante no es compararse con el otro o competir, sino reconocer el propio progreso y la evolución personal. Transmitir eso a los adolescentes es una tarea clave para los docentes del Departamento.
Por Thiago Catalano Freire, Octavio Saccomanno y Lautaro Vidal 5 º COM A
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