Proyecto Divertirte Sin Alcohol
La escuela participó en un concurso nacional que busca promover la diversión sana sin alcohol, sin drogas y sin apuestas. En esta edición alumnos del IEA participaron y junto con sus profesoras a cargo obtuvieron menciones importantes. Por Giulia Beluardi, Pilar Pacheco, Florencia Ducant de 5 ºB COM
El proyecto Divertirte Sin Alcohol es un concurso que ya lleva varios años haciéndose con el objetivo de concientizar y prevenir el consumo de alcohol y otras adicciones como las apuestas y las drogas en adolescentes. La escuela nuevamente formó parte con estudiantes de 2º, 3º, y 4º año de la orientación Comunicación. De este proyecto participan escuelas de todo el país y el evento final se hizo en La casa del Bicentenario en la ciudad de Buenos Aires.
La propuesta surgió originalmente a partir de la preocupación por el consumo adolescente de alcohol. El concurso fue creado por una fundación enfocada en la prevención de este tipo de problemáticas y cuenta, además, con marcas auspiciantes como Éxito, Piscina y otras, que colaboran con los premios
Sin embargo, con el paso de los años, el proyecto fue ampliando sus objetivos. La problemática dejó de centrarse exclusivamente en el alcohol y comenzó a incorporar diferentes formas de consumos problemáticos que también tienen presencia entre los adolescentes. Entre ellos se encuentran la ludopatía, el consumo de drogas, el vapeo y el tabaquismo.
En esta edición se incorporó, además, una nueva temática: las redes sociales. Esta incorporación surgió en parte por una decisión de los propios estudiantes, que consideraron importante incluir una problemática cada vez más presente en su vida cotidiana. De esta manera, el concurso fue adaptándose a las nuevas preocupaciones y experiencias de los jóvenes.
Históricamente, la participación de la escuela estuvo vinculada principalmente con 4º año y el Taller de Fotografía. Allí los estudiantes trabajan con diferentes herramientas de edición y diseño que luego utilizan para desarrollar sus propuestas.
Entre los programas y recursos utilizados se encuentran Photoshop y Canva, además de diferentes bancos de imágenes y otros programas de edición y software colaborativo. En una primera etapa, los estudiantes conocieron las herramientas y observaron ejemplos, principalmente a través de la imitación y el análisis de diferentes flyers.
Luego, el trabajo avanza hacia un aspecto más relacionado con la comunicación y la retórica de la imagen. Los estudiantes analizan de qué manera una imagen puede transmitir una idea.
Finalmente, todo ese aprendizaje se aplica a la creación de un flyer, pensado específicamente para transmitir un mensaje relacionado con la problemática elegida. De esta manera, la propuesta combina todos los conocimientos de los alumnos.
Este año, además, el proyecto tuvo una particularidad importante: la profesora Marisol Leal contó que la participación no se limitó a 4º año sino que también se sumaron estudiantes de 2º y 3º (todos de la modalidad de Comunicación), por lo que la preparación tuvo características diferentes según el curso.
La incorporación de los distintos niveles permitió ampliar la participación dentro de la escuela y generó resultados positivos. Los trabajos realizados por estudiantes de segundo, tercero y cuarto año llegaron a distintas instancias del concurso y hubo representantes de los tres niveles entre los finalistas.
La participación de la escuela tuvo una destacada presencia en la competencia nacional. Los estudiantes no solo lograron llegar a las instancias finales, sino que también obtuvieron importantes reconocimientos.
En el caso de cuarto año, Abril Gómez Valdivieso, de 4º A COM, obtuvo el tercer puesto general del concurso y Violeta Cardín, de 4º B COM, recibió la primera mención de honor.
La participación también se destacó en tercer año, donde Abril Quintero de 3º B COM logró convertirse en finalista a nivel general. Al mismo tiempo en segundo año la estudiante Julieta Salmerón también alcanzó esta instancia, demostrando que el proyecto tuvo una participación amplia y resultados positivos entre los diferentes grupos.
Como resultado de la participación de los alumnos de la escuela a través de la creatividad y aplicando conocimientos aprendidos, lograron llegar a la instancia final del concurso y obtener distintos reconocimientos.
Por Giulia Beluardi, Pilar Pacheco, Florencia Ducant de 5º B COM
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